评分

1.Los participantes realizaron una valiosa contribución a la realización del estudio.

参与人员对研究的进行给予了较高的分。

2.Una evaluación insatisfactoria no necesariamente era indicativa de un fracaso, una mala administración o un fraude.

分较差并不一定意味着失败、管理不善或有舞弊行为。

3.Un orador sugirió que se promoviera la utilización de los instrumentos de autoevaluación preparados por la Oficina para ayudar a reducir el número de evaluaciones insatisfactorias en las oficinas en los países.

一位发言者建议，应鼓励使用内部监督办公室编制的自行估手段，以便帮助减少国家办公室分较差的情况。

4.Además, el promedio de la puntuación que recibieron las misiones fue de 4,3 (en una escala de 1 a 5, siendo 5 excelente) y todas ellas recibieron la valoración de “buena” o valoraciones superiores.

而且，咨询团的分是4.3（1分至5分，5分为优秀），所有活动都为好或好以上。

5.Varios miembros, aunque indicaron que las evaluaciones eran en general satisfactorias, expresaron su preocupación por el funcionamiento deficiente de las oficinas en los países en materia de gestión financiera y de programas, asistencia en dinero efectivo y operaciones de suministro.

一些成员注意到总的分令人满意，但注国家办事处在财务和方案管理、现金援助和供应业务中存在薄弱环节。

6.En relación con el examen de mitad de período del programa para Mozambique, dos oradores calificaron de muy satisfactorio el desempeño del UNICEF, pero expresaron cierta inquietud acerca de la multiplicidad de organismos de las Naciones Unidas y la duplicación de actividades.

于莫桑比克国家方案的中期审查，两位发言者对儿童基金会业绩的分是非常满意，但是对于联合国机构的多重性和重叠活动切。

7.Esta encuesta experimental puso de relieve que, en general, los clientes tenían una imagen positiva de los programas audiovisuales de las Naciones Unidas y les otorgaban una alta calificación en términos de contenido, oportunidad, equilibrio y adecuación a las necesidades de su audiencia.

试点调查明，从整体上看，接受调查的客户对联合国的广播和视频节目持积极看法，对节目内容、时效性、综合衡情况以及满足受众需要方面的分较高。

8.Había tres características de esta clase: el diferente baremo de calificación aplicado a los resultados de evaluación interna de los niños y las niñas, la agrupación separada de los niños y las niñas en la orden de asignación y las cuotas predeterminadas de cada sexo en las escuelas secundarias mixtas.

这三项元素分别为：把男女生按性别调整其校内分；在编定派位组别时，把男女生分为两个不同的排列队伍；为男女同校的中学设定男女生收生比例。

9.En el grupo en desarrollo, las evaluaciones menos positivas parecieron reflejar insatisfacción ante la cuantía de la financiación, en tanto que en el grupo desarrollado, en su mayoría, parecieron obedecer a la opinión de que la secretaría excedía su mandato en las actividades que desarrollaba con arreglo a esta función, cuestión que se analiza en la sección siguiente.

发展中国家组给出的低等级的分往往明这些国家对供资水不满意，而在发达国家组中，低等级的分主要源自这一看法：秘书处在开展这项职能之下的活动方面超出了权限，这一问题将在下面一节中加以讨论。