1.El cuaderno de matemáticas está en su habitación.
数学练习册的房间里。
2.La niña es un rayo con las matemáticas.
这女孩是个数学尖子。
3.El profesor de matemáticas es el terror del colegio.
数学老师是学校里很可怕的人。
4.Todos los estudiantes,sin ninguna excepción,debemos estudiar las matemáticas.
我们每一个学生都应该毫无例外地学习数学。
5.En las clases de matemáticas, por ejemplo, no nos dejan utilizar la calculadora.
数学课上,还不许我们用计算器。
6.Tendré que refrescar las matemáticas.
我得复习一下数学。
7.La clase de matemáticas es numerosa.
学数学的课程很多。
8.No hice la tarea de matemáticas.
我没做数学作业。
9.El estudio de matemáticas es seco.
学数学很枯燥。
10.Sacó un sobresaliente en matemáticas.
的数学拿了优秀。
11.Se le resisten las matemáticas.
数学很使伤脑筋.
12.Nos enseña matemáticas muy bien.
教我们数学,教得很好。
13.Los niños por lo general prefieren las matemáticas y las ciencias exactas, y también obtienen mejores resultados.
男生倾向选择数学和其精密学科,并且考试中表现良好。
14.Saikia y Mohanty tomaron tres grupos de cuarto grado, con 45 niños en cada grupo, para comparar diversos indicadores de progreso en lengua y matemáticas.
Saikia和Mohanty把4年级的三组(每一组有45人)儿童就语文和数学方面数项成绩作了较。
15.En las otras facultades, como ciencias matemáticas, filosofía, derecho, economía o medicina, puede observarse una cantidad desproporcionada de mujeres matriculadas en comparación con los hombres.
数学、哲学、法律、经济、医学等其系,同样存男女学生例不均的现象。
16.Su objetivo es mejorar la actitud de los profesores de educación básica y media hacia las matemáticas y las ciencias, así como la actualización de los conocimientos en estas disciplinas.
它的目标是改变从事基础和中等教育的教师对数学和科学的看法,更新这方面的知识。
17.En los niveles de enseñanza secundaria y terciaria, las mujeres siguen estando muy poco representadas en los campos de la ciencia y la tecnología, particularmente en la ingeniería, la física y las matemáticas.
中学和大学层面,科学技术领域、尤其是工程、物理和数学方面的妇女人数仍然很少。
18.El índice de aprobados de los alumnos de matemáticas del sexto grado descendió del 68,7% al 33,6%, mientras que el de los alumnos de ciencias del cuarto grado bajó del 71,5% al 38%.
19.Otro programa se refiere al avance de las menores en ciencias exactas y matemáticas, alentando a las mujeres menores de edad a elegir estos temas para su matrícula, y más tarde en la enseñanza superior.
20.Se dirige a mujeres de bajos ingresos que están desempleadas o subempleadas y que no pueden realizar trabajos especializados por falta de conocimientos de matemáticas o informática y falta de experiencia práctica con equipos técnicos.